Anglické školky Praha západ

slabšího jazyka než jeho odbouráním. Stejně tak nebyla nikdy žádnými výzkumy prokázána příčinná souvislost mezi bilingvismem a specifickými poruchami učení jako je dyslexie nebo lehká mozková dysfunkce Do skupiny dětí mající takové problémy patří samozřejmě i děti bilingvní. Zmíněné poruchy však rozhodně nejsou způsobeny samotným bilingvismem CzechKid, S tímto předsudkem úzce souvisí i další týkající se vlivu bilingvismu na inteligenci dítěte. V letech století byly prováděny výzkumy, které říkaly, že bilingvní děti mají nižší inteligenci než děti monolingvní a že je tedy bilingvismus škodlivý. Tyto výzkumy však nebyly objektivní, byly prováděny většinou na dětech z přistěhovaleckých skupin, a vyplňovány v jejich druhém jazyku většinou angličtině. Svoji úlohu zde hrály i Homolka socioekonomické faktory chudoba, život na venkově, které tehdejší vědci nebraly v potaz. Jiné výzkumy, které připisovaly bilingvistům Radlická vyšší inteligenci naopak zkoumaly děti v prostředí, pro ně podnětném a podporovaném. např. Pealův a Lambertův výzkum na desetiletých anglickou školkou Prahu západ dětech z Montrealu. Nelze tvrdit, že dvojjazyčnost znamená vyšší inteligenci, i když ji můžeme chápat jako pozitivní faktor k rozvoji Praze západ anglické školce konkrétních kognitivních dovedností dětí Harding Esch, Posledním předsudkem vůči dvojjazyčnosti se opírá o mýtus, že bilingvisté jsou výbornými překladateli. I když můžeme každého tlumočníka a překladatele považovat za bilingvistu, určitě to neznamená, že každý

bilingvní člověk musí být výborný tlumočník a překladatel. Překládat neznamená jen ovládat dva jazyky, ale i další dovednosti s tím anglické školky Praha západ spojené. Profesionální tlumočníci a překladatelé se také často specializují jen na určitou oblast, například právo, počítače, Nové Butovice medicínu apod. Bilingvní děti, které dobře ovládají oba jazyky, začínají být schopné překládat jednoduché výrazy z jednoho jazyka do Vypich druhého kolem třetího až čtvrtého roku. Dítěti tato schopnost přináší pocity důležitosti, jež podporují zdravý vývoj osobnosti. Někdy se ale může stát překládání pro děti frustrující a nepříjemné, zejména, je li dítě nuceno překládat ve společnosti anglickými školkami Prahou západ dospělých na požádání. Časová tíseň a pocit upřené pozornosti na jeho výkon vytvářejí velmi nepřirozenou atmosféru. Dospělý musí k dítěti přistupovat velmi citlivě a nikdy nenaléhat. U dítěte, které si druhý jazyk teprve osvojuje, tedy neumí ho ještě používat dostatečně vzhledem ke svému věku, není překlad vůbec vhodnou metodou, a to zejména pro případné zjišťování, co už dítě umí. Výhody bilingvismu Mezi největší výhody, které dětem přináší výchova k dvojjazyčnosti je rychlost osvojení si obou jazyků. Je obecně známo, že s přibývajícím věkem se schopnost učit novému jazyku snižuje. Děti vychovávané dvojjazyčně nebo v dvojjazyčném prostředí, pražská hlídat děti

anglické školky Praha západ