Anglické školky Praha 10 Dubeč

nejrozšířenějším jazykům na světě. V naší republice je výuka jazyků poměrně nezbytná, neboť náš mateřský jazyk český jazyk je v rámci světa velmi minoritní. Učení se cizímu jazyku, neboli jeho osvojování, může probíhat v různých formách. Dnes je u nás povinný cizí jazyk na základních a středních školách, ale je možné i mimoškolní vzdělávání, kterého využívají především dospělí. Důležitým aspektem při osvojování si cizího jazyka je pravděpodobně věk daného jedince. Tato práce je zaměřena na předškolní věk, Jahodnice proto si zde přiblížíme metody vhodné pro tuto věkovou skupinu. Doporučený je princip lexikalizace mluvnice. Lexikální týkající se slovní zásoby a mluvnická gramatická složka jsou v komunikaci neoddělitelné. Při lexikalizaci mluvnice si osvojujeme gramatické jevy a ty se samozřejmě neobejdou bez slovní zásoby. Nejprve je třeba osvojit si slovo a teprve poté můžeme na toto slovo aplikovat mluvnické kategorie, Praha 15 jako například číslo nebo čas. Janíková, Další vhodnou možností osvojování si cizího jazyka je audioorální přístup. Tato metoda klade důraz na mluvený jazyk, vylučuje mateřský jazyk z vyučovacího procesu a zaměřuje se na drilová cvičení, která jsou založena na anglickou školkou Dubčí principech podmiňování a mají přinést žádoucí výsledek skrze zpětnou vazbu, jež reaguje na daný stimul. Hanušová, online Je velmi důležité si uvědomit, že v předškolním věku je dítě připraveno poznávat svět, a je třeba ho k tomu vhodně motivovat i při výuce Dubči anglické školce

jazyka. U malých dětí existuje silná schopnost vštěpování, která s postupem věku ubývá. Velmi důležitou věcí při osvojování si anglické školky Dubeč cizího jazyka je bezesporu slovní zásoba. Tu můžeme členit různými způsoby, ale tím nejznámějším a všeobecně používaným dělením anglickými školkami Dubči je dělení na aktivní a pasivní slovní zásobu. Do aktivní slovní zásoby patří slova, která používáme v běžném mluveném nebo i Praha 22 psaném projevu. Řadíme sem funkční slova, jelikož bez nich neutvoříme strukturované sdělení. Slova nám do aktivní slovní zásoby

anglické školky Dubeč

přibývají soustavným procvičováním a používáním. Pasivní slovní zásoba obsahuje slova, kterým rozumíme, ale v mluveném nebo psaném Praha 14 projevu je nepoužíváme. Běžně je známo, že obsah pasivní slovní zásoby je daleko rozsáhlejší než obsah aktivní slovní zásoby. Předškolní období Předškolní věk Podle některých autorů, jako například Zdeňka Matějčka, je předškolním věkem chápáno období od narození dítěte po vstup do základní školy. V povědomí společnosti je však zažito chápání pojmu předškolní věk jako období od třetího do šestého případně sedmého roku života dítěte, tedy období, kdy dítě navštěvuje nebo by mělo navštěvovat mateřskou školu. Toto období je specifické rychlým a pozoruhodným vývojem pohybových funkcí, citovým a společenským vývojem a také vývojem kognitivních poznávacích funkcí. Dalo by se říci, že dítě v tomto období udělá opravdu velký vývojový skok, a velmi záleží na tom, jak bude v tomto vývoji podporováno a jaké podněty mu budou poskytovány. Vágnerová, Osobnost předškolního dítěte V této kapitole se