Anglické školky Praha 10 Vinohrady

kapitole provádím analýzu a interpretaci získaných dat a uvádím dílčí závěry, ke kterým jsem při porovnávání jednotlivých kritérií dospěla. V sedmé, závěrečné kapitole, shrnuji dílčí závěry a odpovídám na hlavní výzkumnou otázku. Dále uvádím doporučení, která vycházejí z výsledků mého šetření. Symbolický cíl Svou prací bych ráda upozornila na skutečnost, že centra pro rodinu jsou zařízením rozšířeným nejen v České republice. Role, kterou v jednotlivých zemích zastávají, se však může lišit. Tyto odlišnosti mohou pramenit z Jiřího z Poděbrad rozdílů v historii, kultuře a sociálním kontextu zemí. Jestliže v některé zemi rodinná centra fungují déle, může to znamenat, že tato centra za dobu své existence získala bohatší zkušenosti a lépe si osvojila metody práce se svými klienty. Inspirace činností center, která Flora fungují déle, může znamenat zefektivnění činností center, která zatím ještě neměla příležitost získat tolik zkušeností. Výsledky anglické školce Vinohrady této teoretické studie mohou být užitečné především pro samotné pracovníky center pro rodinu, kteří si s její pomocí mohou rozšířit obzory v tom smyslu, že nahlédnou do činnosti center z jiné země. Vzhledem k tomu, že práce je napsána v češtině, předpokládám, že by mohla posloužit především pracovníkům českých rodinných center. Aplikační cíl Česká centra pro rodinu jsou poměrně mladá, fungují anglické školky Vinohrady teprve pár let. Česká literatura zabývající se rodinnými centry téměř neexistuje. Chtěla bych se proto pokusit o zmapování toho, jak

centrum pro rodinu funguje v České republice za jakým cílem směřuje, jaké metody práce používá, jaké programy a aktivity rodinám Vinohrady anglickým školkám zprostředkovává a potom ze stejného pohledu posoudit roli center pro rodinu v Anglii. Anglii jsem si vybrala z toho důvodu, že tamní rodinná centra mají dlouhou tradici a jejich fungování je zahrnuto také v jejich legislativě, jak jsem se již zmínila v úvodní kapitole. Prací bych anglické školky Vinohrady chtěla dosáhnout lepšího povědomí o zahraničních centrech pro rodinu v naší republice. V ideálním případě bych ráda česká centra Rajská zahrada podnítila k tomu, aby se rozhodly se zahraničními centry spolupracovat a vzájemně si vyměňovat své poznatky a postřehy. Toho, aby byla tato Náměstí Míru práce dostupná co největšímu počtu pracovníků českých rodinných center, lze docílit publikací textu na internetu či v odborném časopise zabývající se touto problematikou. Výsledky práce by také bylo možné rozeslat elektronickou poštou do všech českých center pro rodinu. Poznávací cíl Ve své práci se pokouším odhalit rozdíly v tom, jakou roli zastávají centra pro rodinu v České republice a v Anglii. plavou s dítětem Praha 2 Vinohrady

anglických školek Vinohrad

Moje hlavní výzkumná otázka proto zní Liší se role českých center pro rodinu od anglických rodinných center a v čem Definice základních pojmů Nejdříve se pokusím obecně definovat pojmy vyplývající z hlavní výzkumné otázky, která zní Liší se role českých center pro rodinu od britských rodinných center a v čem Konkrétně se jedná o pojem role centra pro rodinu. Z rozboru tohoto pojmu vyplynou dílčí výzkumné otázky, které budou základem pro můj následný výzkum. Role centra pro rodinu Každá definice určitého pojmu se