Anglické školky Praha 10 Hloubětín

použila i slovo nebo dvě v anglickém jazyce. Také učitelky potvrdily, že komunikace u Lenky se zlepšuje každým dnem. Je to samozřejmě z velké části jejich zásluha, jelikož do svého programu zařazují mnoho komunikačních her pro rozvoj slovní zásoby, ať už v českém nebo v anglickém jazyce. Velký pokrok nastal i při společném zpěvu dětí, jelikož Lenka se za ty tři měsíce velmi rozezpívala a už nejen anglickou školku Hloubětína pasivně poslouchala. Zvládala již zpívat několik písní, například Head and shoulders, Colours of the rainbow a London bridge. Zdálo se, že Lenka je v prostředí této třídy opravdu spokojená. č. Čtvrté a předposlední pozorování proběhlo června Pod tímto datem jsou také výsledky pozorování pro snadnější přehlednost zaznamenány v tabulce č. Lenka byla tento den velmi veselá a sdílná a celý den anglické školky Hloubětín předváděla, jak moc se toho od posledního pozorování naučila. Velmi se zlepšila její slovní zásoba v českém jazyce, která byla u Lehovec děvčete ve věku čerstvých čtyř let lehce nadprůměrná. Velmi dobře rozuměla i složitějším instrukcím a hovoru v českém jazyce a její vzájemná komunikace s ostatními dětmi byla již daleko častější. Nejvíce komunikovala při hře se svou kamarádkou Lucií, ale hovor Praha 14 už zapředla také s jinými dětmi, dokonce i s anglicky mluvícím chlapcem. V tomto případě to ovšem nebyla plynulá konverzace, ale čeština proložená několika anglickými slovy. Vypadalo to ale, že si děti navzájem rozumí a jazyková bariéra je nijak neomezuje. Byla schopna velmi

dobře reagovat i na instrukce a věty v anglickém jazyce, které používala anglicky mluvící učitelka. Sama jí několikrát jednoslovně odpověděla. Při hře si prozpěvovala několik anglických písniček a text nijak nekomolila, naopak slova vyslovovala správně. č. Stejně jako Hloubětíně anglických školkách Aneta strávila i Lenka několik týdnů prázdnin v letní školce, a tudíž o kontakt s angličtinou nepřišla. A na jejím vývoji to bylo Kolbenova opravdu vidět. Za rok, který uběhl, udělala Lenka veliký skok jak v oblasti řečové, tak sociální. Byla z ní úplně jiná holčička, která ráda mluvila, vyprávěla a měla spoustu kamarádů. Ten den rodiče potvrdili, že i pro ně je velice potěšující, jak velký pokrok za plavat dítěti v Praze 10 Hloubětíně

angličtina ve školce Hloubětínu

tu dobu jejich dcera udělala, že jsou s dvojjazyčným vzděláváním naprosto spokojeni. Lenka vzala angličtinu za svou a udělala v ní veliký anglické školky Hloubětín pokrok. V její řeči se často objevovala anglická slova, zpívala si anglické písničky a byla schopna se obrátit s anglickým dotazem na anglicky mluvící učitelku. Samozřejmě v běžné komunikaci drtivě převládal český jazyk, ale bylo znát, že základy anglického jazyka jsou již zakořeněny, a pokud se bude ve dvojjazyčném vzdělávání dále pokračovat, je možné, že za pár let bude anglicky mluvit plynně. Ve hře, kterou děti hrály tento poslední den pozorování, měly děti ukázat na obrázek zvířete či věci, jež učitelka pojmenovala anglicky, Lenka zvládla z dvaceti obrázků správně přiřadit sedmnáct, což byl veliký úspěch. Diskuze Cílem mého výzkumného šetření Klíčov bylo zjistit, zda a jak ovlivňuje bilingvní prostředí MŠ nebilingvní děti. Na základě výzkumu teď odpovím na otázky, které jsem si