Anglické školky Praha 5 Jinonice

jazyka dvojjazyčnou podporují více než rodiny jednojazyčné. Děti z českých rodin ale mohou dosáhnout v učení se anglickému či jinému cizímu jazyku stejných úspěchů jako děti cizinců. Rodiče se často bojí, že při rané výuce cizího jazyka dojde k oslabení přijetí, upevnění a prohloubení jazyka mateřského. Pokud rodiče zajistí dítěti dostatečně podnětné prostředí v obou jazycích, není tato obava nutná. Následující kapitola pak pojednávala o jazykové výchově v mateřských školách, Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní Nové Butovice vzdělávání, ale také o konkrétních vzdělávacích programech anglických mateřských škol v Dále jsem se zabývala metodikou výuky a anglické školky Jinonice výukovými tématy cizího jazyka právě těchto brněnských anglických mateřských škol. V závěru teoretické části jsem se pak zaměřila na výzkumnou otázku své práce, kde jsem se snažila postihnout, jaké úvahy a očekávání motivují rodiče k výběru mateřské školy. Také Jinonic anglických školek při rozhodování se rodičů pro anglickou mateřskou školu jsem narazila na stejný problém jako v kapitole druhé, tj. o jazykové výchově v předškolním věku. Protože pokud dítě není z bilingvní rodiny a jazyk, kterým se mluví v mateřské škole, není mateřským jazykem Hůrka jednoho z rodičů, nebo se s dítětem tímto jazykem nemluví jinde a ani v základní škole mluvit nebude, dítě pak nemá dostatek možností se vyjadřovat a prohlubovat kvalitu jazyka a stagnuje. B EMPIRICKÁ SONDA Výzkum ve sledovaných anglických mateřských školách V praktické

části své práce se věnuji výzkumu, který spočívá v analýze dotazníků, pomocí nichž byly zjišťovány motivy rodičů dát dítě do Butovice anglické mateřské školy, a úvodním a závěrečném hodnotícím rozhovoru s vedením mnou zvolených anglických mateřských škol. Na začátku shrnuji východiska výzkumného problému z teoretické části a následně popisuji výzkumný problém a společně s tím i cíl Klukovice práce, který vedl ke stanovení hlavní výzkumné otázky. Nejprve popisuji výzkumnou metodu, výběr respondentů a průběh výzkumu. V následující části shrnuji výsledky výzkumu a odpovídám si tak na svoji hlavní výzkumnou otázku. Výzkumný problém a cíl výzkumu V anglickými školkami Jinonice teoretické části své práce jsem se snažila zdůvodnit význam a důležitost zvoleného výzkumného problému. K výběru právě tohoto výzkumného problému mě vedla řada důvodů, přičemž mezi nejdůležitější z nich patří dlouholetá tradice mateřských škol u nás a také to, že legislativně je mateřská škola prvním článkem ve vzdělávací soustavě a má dítě pomoci s osvojováním základů klíčových kompetencí a získávání předpokladů pro celoživotní vzdělávání, jež mu umožní rozvíjet se v současné společnosti RVP

anglické školky Jinonice

PV. Dalším neméně významným důvodem je v dnešní době nutná znalost cizího jazyka nejen v závislosti na trhu práce. Znalost jazyka rozšiřuje i možnosti jedince v osobním životě. Také v případě cizích jazyků platí, že se děti učí snadněji, rychleji a lépe než anglickým školkám Jinonicemi dospělí. A pokud dítě nevyrůstá přímo v bilingvní rodině, je pak další možností, jak se cizímu jazyku naučit v co nejnižším věku